任 敬

（黄淮学院 国际学院，河南 驻马店 463000）

高校会计专业审计课程案例教学探析

任 敬

（黄淮学院 国际学院，河南 驻马店 463000）

对于会计专业学生来说，审计课程是一门枯燥、晦涩难懂的专业必修课。审计课程传统的教学模式以教师讲授案例为主导。新型案例视角下的审计课程教学应以视频化、剧本化和实验化等手段来改进案例教学，从而建立起以学生为主体的互动启发式教学模式。

审计课程；会计专业；案例教学；教学模式

一、审计课程教学的现状

(一)教师的实践经验不足

审计课程教师出去进修或者参加研讨的机会较少，理论有余，但实践经验不足。在教学时间分配上，教师通常偏重于审计理论和概念部分的讲解，用于讲解实务部分的时间很少，很难把审计课程枯燥、难懂的理论知识转变成通俗易懂、令学生感兴趣的内容。

(二)课堂案例的选用不当

目前，审计课程教材虽然都有辅助的案例，但是这些案例存在着问题：(1)案例年代久远。随着经济的高速发展，我国目前有关审计的法律法规正在不断地得到修订完善。审计课程的经典案例只能反映当时的状况，而与现实经济的发展不相适应[2]。(2)国外案例较多。迄今为止，我国的独立审计工作开展仅仅三十余年，而国外的独立审计已有上百年的历史。我国高校审计教材大多是从国外翻译过来的，直译痕迹较为明显，沿用的国外案例晦涩难懂，与我国经济发展的实际现状不相符，教学效果不佳。……