◆沈红梅

(大丰市大中镇中心幼儿园)

浅谈如何创设与教育相适应的良好环境

◆沈红梅

(大丰市大中镇中心幼儿园)

《幼儿园指导纲要》中提出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”那么如何创设与环境相适应的良好环境呢?

一、教师观念的转变，让环境成为孩子的课堂

首先，我们引导幼儿参与墙面的设计，确定主题。如十一月份，我班开展了“我们居住的地球”、“让空气变干净”等系列环保教育活动后，为了进一步加强孩子们的环保意识，我们组织了“地球公公喜欢谁”的谈话活动，孩子们各抒己见，提出了各种地球公公喜欢和不喜欢的做法。有的说“地球公公喜欢花草树木”，有的说“地球公公喜欢干净的河水”，还有的说“地球公公不喜欢乱扔垃圾”。最后，我们决定根据孩子们的兴趣和结合本月的主题，将它布置成墙饰。确定主题后，我们引导幼儿参与墙饰的制作，经过讨论，孩子们进行了分工，绘画能力强的孩子负责制作图片，其他孩子负责印花、剪花的工作，用于装饰图片边框，孩子们的创作热情很高，两天时间就把所有工作完成了，尽管孩子们的布置较粗糙，但却融入了他们的情感与智慧，体现了孩子们之间高度的合作精神。通过让孩子们参与环境的布置，不但加强了孩子们对空气污染的认识，增强了孩子们的环保意识，这个过程还向孩子们传递一个对其终身成长都极其重要的信息:“我们的力量能使环境发生改变，我们能影响自己的生活。……