◆黄娜丽

(山东省德州市德城区解放南路小学)

刍议小学数学教学中学生兴趣的培养

◆黄娜丽

(山东省德州市德城区解放南路小学)

许多同行都认为，要让学生们爱学、学会、学活，才能真正提高课堂教学效果。虽然，这三者紧密联系，相互促进，缺一不可，但我认为爱学是首要的，它是学会和学活的基础，是提高课堂教学效果的关键之所在。所谓爱学就是指将“要我学”转变为“我要学”，其实这是个学习动机的问题，动机是推动人们进行活动的内部原因和动力，而小学生的学习动机常常被其学习兴趣所左右。因此，对学生进行理想教育，目的性教育固然重要，但激发学生的好奇心，发展他们的求知欲，培养他们的学习兴趣也是至关重要的。

那么，应如何培养小学生学习兴趣呢?

一、融洽师生关系，萌发学习兴趣

别林斯基说:“爱是教育的工具和媒介，对孩子的信任是教育成功的保障”，所以教师在教学活动中情感的投入，直接影响着教学效果。融洽的师生关系是调动学生学习兴趣的前提。古人说:“亲其师，信其道”。教师的微笑最能缩短师生间的距离，使学生在融洽的师生关系和活跃的课堂气氛中，由喜欢这位“数学老师”到喜欢“数学”这门学科，从而对数学产生兴趣。因此，我们应努力创造融洽的师生关系，以萌发学生的学习兴趣。

二、导课引趣激情，诱发学习兴趣

良好的开端，已使一堂课成功了一半。在循环小数部分的教学过程中，导课设计我分为……