蒋成瑀

(浙江外国语学院中国语言文化学院，浙江杭州310012)

语文诠释学构想

蒋成瑀

(浙江外国语学院中国语言文化学院，浙江杭州310012)

梳理语文学、诠释学与语文诠释学之间的内在联系，并以文本为对象、语言为核心、对话为应用与实践途径，构想语文诠释学的框架，意在倡导一门新学科理论。

语文诠释学;文本;语言;对话

语文学是一门古老的学科，它是对人类已知识的再认识与表述，以继承传统的精华。古希腊的逻辑学、修辞学与语法学等均属于语文学，我国传统训诂学也可包括在内，其旨是准确地解释、理解词语、句子与文本意义。语文学关于语义解释、史料辨析以及考察作者、文本的相关方法论，是诠释学的理论源头之一。另一个源头是神学，目的在于正确理解《圣经》中上帝的教导性指示以及对指示的实际应用。后来神学诠释学转向一般的普遍的诠释学，即解释、理解文本的一种技艺。

诠释学成为一门哲学，始于方法论诠释学(施莱尔马赫)的确立，再发展为本体论诠释学(伽达默尔)，之后出现了综合诠释学(利科尔)、批判诠释学(哈贝马斯)等多个学派，并向实践诠释学发展。作为哲学，诠释学已进入了社会学、美学、法学、编篡学以及整个人文学科之中，并出现了历史诠释学、法学诠释学等多门新学科。语文诠释学也是其中的一个分支。

语文是典型的人文学科，与诠释学关系最为密切。从语文文本到相关的文献史料，再从课堂教学到师生的阅读行为与方式，无一不是理解与解释的对象，都需要运用诠释学的理论与方法。……