◆尚德敏

(大庆油田矿区服务事业部外围物业管理公司朝阳物业幼儿园)

论教师如何指导幼儿游戏

◆尚德敏

(大庆油田矿区服务事业部外围物业管理公司朝阳物业幼儿园)

一、幼儿发起游戏，教师在平等参与中引导

过去，小班的集体游戏往往都由教师发起，当教师把游戏的权利真正交还给孩子时发现:小班幼儿也可以引发许多有趣的集体游戏。这时教师的职责应该是:做一个平等的参与者，并在与幼儿共同游戏中加以适当的引导。

一次，正在活动区游戏的青青小朋友对我说:“老师我给您做羊肉串吧!”青青的父母是开餐馆的，所以他的“羊肉串”做得特别专业。他不停地“翻烤”用香泥捏成的“羊肉串”，还问我:“您要不要来点辣的?”我和青青游戏的情景吸引了其他的幼儿。许多孩子围上来，都说要吃“羊肉串”。“大家都要吃，青青一个人做不过来怎么办?”我向大家提出了问题。“我们自己做!”孩子们回答。我们找来许多冰棍杆儿和香泥，并立即投入“生产”。大家有的揉、有的捏、有的往棍上粘，玩得可开心了。在幼儿的提议下，我们又玩起了“卖羊肉串”的游戏。孩子们用拼图插片当钱，每片当1元。我们同时约定，“羊肉串”也是每串1元。这个游戏一直持续了好多天，有时没有人买“羊肉串”，小朋友还送货上门……

在这个幼儿发起的游戏中，孩子们真正做了主人。而老师的平等参与和引导，又使他们学会了自己解决问题，并自然地学起了一一对应……

二、幼儿发起游戏，教师用行为影响法丰富孩子的知识及经验

过去，丰富幼儿有关娃娃家的知识经验时，教师常常请孩子回家观察后，再通过示范、讲解教给孩子怎样做才像爸爸妈妈，然后让孩子照方抓药地去玩游戏。