◆韩 莉

(江苏省扬中市实验幼儿园)

浅谈幼儿园教师队伍管理之“需要性”

◆韩 莉

(江苏省扬中市实验幼儿园)

一、真诚关心，满足生活的需要

在需要问题上，“社会人”的假设强调人的社会需要，强调职工参与管理，企图通过改变人际关系来解决劳资对立的矛盾，从而忽略了人是有生命的自然人，要生存发展，就要满足马斯洛所说的生理需要，即人最本质的需要，如衣、食、住、行、休息、睡眠等。长期以来，我们的思想工作，基本上只采取了一种模式:即从社会需要出发，以思想教育为手段，去要求于人，而不考虑个人的需要;即要马儿快些跑，又要马儿不吃草。结果人的积极性得不到充分的调动，导致事倍功半。针对这种情况，我园在进行细致的思想工作同时，深入到职工中去，关心和了解他们的需要，把他们的疾苦真正放在心上，采用谈心、家访、座谈会以及问卷式调查的方式，摸准他们在政治进步、业务提高、成就与创造、自尊与荣誉、物质生活与精神生活等方方面面需要的层次性、紧迫性，区别对待，合理满足各自的需要，切实解决生活中的困难，让教师全身心地投入教学工作中来。如我园一位教师，因为婚姻方面的问题工作很不定心，为此，我们了解情况，找她谈心，组织协调，按照她本人的意见帮她结束了那一段不幸福的生活，并为她解决了食宿上的困难。开导并鼓励她参加了多媒体课件的培训与制作，发掘出她在工作中的巨大潜力，有效地促进了幼儿园课堂教学的水平，全面提高了教学质量，从而也达到了调动人的积极性的目的。……