◆朱小萍 周 悠

(上海市嘉定区真新幼儿园)

引导幼儿在探究中提问

◆朱小萍 周 悠

(上海市嘉定区真新幼儿园)

当前的幼儿教学中，教师只关注教师的提问，而忽视了幼儿的提问。如果幼儿提问，教师不是敷衍地应付一下，就是视而不见，生怕干扰了自己的教学设计和教学进度。因此，教师既不给幼儿提问的时间，也没有很好引导幼儿的提问，因此，幼儿的提问现象很不乐观。

那么，教师如何根据幼儿的特点引导他们提问呢?笔者以为教师应根据孩子好动、好问的特点，创设情境，让孩子在动手做中提问，有利于培养幼儿的提问意识和提问习惯。

常言道:说起来容易，做起来难。在课堂上，教师讲解知识后，幼儿好像什么都懂了，但在实际操作的过程中，问题却出乎意料得多。因此，孩子只有在做的过程中，才能为他们提供了广阔的问题空间，使他们边动手、边思考、边提问，从而培养他们的提问能力。

一、引导幼儿在体验中提问

问题来自自我的困惑和好奇，而幼儿在动手实验中必然使身体产生感觉，引起孩子的想象和思考，从而使幼儿向教师提问。

案例:

有一次，我园中班一位教师在开展“好玩的水”的一堂集体教学活动课时，根据孩子们的兴趣，选择了《戏水》这节活动为“引子”，通过有趣的玩水游戏使幼儿初步了解水的沉浮现象的同时，学会思考和提问。

在水的沉浮这节课堂活动中，教师让幼儿做了几个小实验，让幼儿通过自己的亲身体验，观察实验结果。……