◆贾海泉

(山东省青岛市市南区定陶路小学)

积累是提高语文能力的根本

◆贾海泉

(山东省青岛市市南区定陶路小学)

笔者课下在和学生的交流沟通中，发现学生有这样的困惑:该怎样才能学好语文。而在教学和自己的学习中我体会到，语文学习是一个厚积薄发的过程。语文能力经过长时间的积累后才能施展，得以提高，大有可为。

一、广开积累的途径

结合《语文课程标准》的要求，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。每学期结合教材所涉及到的作者、文学作品和学生的阅读兴趣，向学生推荐必读作品、选读作品，作品涉猎的范围广，包括各种体裁的作品、古今中外名著、一些名人传记、科普类的书、通俗文学，等等。要求学生读书不能只读内容，更重要的是不断扩大自己的知识面，增加积累，增加情感体验，学会思考。所以，每周布置的积累作业既要有好词佳句，又要写自己读完内容的心语感悟和对作品的理解。积累要结合着“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的原则。要改变那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的单一方式。还要从无字句处读书，鼓励学生多参与社会实践活动，与有肝胆人共事。学生参与的活动与学生的生活相联系，走出课堂，走向社会，学生获取的知识来自于自身的实践、探索、体验、创新……使积累发生了质的变化。比如，教材中的语文实践活动“节约用水”，放手