◆季小伟

(山东省济宁市任城区长沟镇中心小学)

想象，为语文教学插上翅膀

◆季小伟

(山东省济宁市任城区长沟镇中心小学)

一、引导想象，使阅读入情入景

阅读教学在语文教学中占有重要地位。阅读是学生通过触摸文字语言，感知作品形象、领悟思想内容，从而和作者实现心灵对话、引起共鸣的过程。学生感知语言文字的能力好坏直接影响着阅读教学的质量。文学作品中的形象与影视作品相比，本身就有不确定性、间接和可拓展性，为读者的感知留下了丰富的想象空间，这就是“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”的原因，阅读的过程实际上是读者运用想象再造形象、体验情景的过程，它可以使读者在作者文笔的指引下，突破时空的局限，在作品世界中任思维自由徜徉，在反复阅读中常读常新。

1.通过想象，使图景有声有色

在语文教材中，有许多课文文笔清新、借景抒情，把一幅幅优美的自然景色展现在我们的面前。通过想象，可以在大脑中将文字转化为高于实景的视觉艺术，既能感受到自然的美丽和谐，更能品味到景色之外意味深长的情。

2.通过想象，使故事情节更丰富

在教学人教版，义务教育课程标准实验教科书三年级上册第五组课文《盘古开天地》时，我让学生观察盘古头顶天，脚蹬地的图画，想象盘古当时战天斗地的情形，而没有引导学生该从哪方面展开想象。于是有同学想到了盘古要穿多大的衣服;有同学想到了盘古当时的想法:一定要把天地分开;还有的同学想到了盘古睡在那里不吃不喝，他为什么还那么健壮等一些与主题不符的，表面的东西。……