祁 鑫

作为一名一直在教学一线奋斗着的高中语文教师，长久以来我总是很困惑、很迷惘。我一直在思考着这样的问题：语文老师的出路在哪里？我教什么怎么教才能让学生的语文成绩提高呢？我到底应该怎么办呢？

今年高考江苏省语文平均分82.59，这真是一个让人崩溃的数字。我们老师都自我安慰着说：“这说不定也是好事呢！学生终于知道语文分数不好拿，对语文肯定要重视起来了。”这是玩笑，我们姑且不谈。回头一想，你能说学生不重视没学习吗？你能说自己不负责没认真教吗？好像都不可以。学生是认认真真一个专题一个专题地学的，我们是认认真真一个专题一个专题地讲的。那问题到底出在哪呢？

著名教育家叶圣陶老先生曾经说过一句很经典的话——教是为了不教。这句话的意思我们都懂。对我们也很有启发。我们都知道传授给学生知识不是唯一的教学目的，我们更应该做的是给学生方法：学习的方法，生活的方法。可是当我们在尝试了各种各样的方法后，当课改的春风吹遍大江南北的时候，我们却不敢相信地发现：学生的语文成绩更差了，考出来的分数更低了。很多学生在我们平时看来都是很不错的，可是考出来的数据显示就不是那么回事了。这难道真的就是说一个人的语文素养和他的语文成绩不是一回事？那我们到底是应该提高学生的素养还是语文成绩？这两者之间有没有结合点？一个暑假的酝酿长久的思考之后，我从以下几个方面入手，有了一些不成熟的想法。……