◆朱红梅

(江苏省东海县牛山镇中心幼儿园)

一、问题的提出

教育家陈鹤琴先生指出:“幼稚期是人生最重要的一个时期，什么习惯、语言、技能、思想、态度情绪，都要在此时期打下一个基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建造了。”

培养幼儿良好的生活习惯是幼儿家庭教育的重要内容之一。幼儿带着各种家庭的印记来到幼儿园，开始过集体生活，生活习惯的优劣就会明显地反映出来。有的孩子有良好的习惯，也有一些孩子，吃饭要人喂，睡觉要人拍，老师帮助洗手、穿衣时都懒得伸手，生活习惯很差。这些孩子的家长认为:孩子小，长大自然就会了。也有一些家长想从小培养，但不知从何入手。为此，笔者对小班生活习惯培养较好的家庭做一次调查，总结他们教育的经验进行推广，使大多数家庭能做到家庭与幼儿园同步教育。

二、调查的方法和步骤

各班推荐2～3名生活习惯较好的幼儿，做为调查对象;采用问卷法，了解家庭状况，教育情况及效果;通过家访实地观察家庭教育环境，交谈询问，讨论交流，当场记录教育情况;对良好教育方法、经验进行分析提炼，对照孩子与家长的具体表现进行确定。

三、调查结果

1.生活习惯

(1)培养幼儿养成良好的进餐习惯

有两位家长说，“从孩子两岁前就开始培养不挑食的习惯，我们吃东西时不论好坏都让他尝尝。遇到孩子不爱吃时就给他讲道理。并且我们一边大口地吃，一边说:‘真有营养，吃了可以长大个儿。……