◆王继红

(河北省秦皇岛市卢龙县双望镇单庄小学)

从培养学生兴趣入手谈小学数学教育

◆王继红

(河北省秦皇岛市卢龙县双望镇单庄小学)

常言道:“兴趣是最好的老师。”数学教学具有抽象性的特点，初次接触有些晦涩、抽象，不易理解。因此，在小学数学教育中，更需要培养小学生对数学的兴趣。培养学生兴趣，带领学生发现数学之美，是小学教师义不容辞的责任。

一、联系实际，将小学数学教育生活化

1．将生活中的实例融入数学教学中，增加真实感，提高学生的兴趣

数学是源于生活的，小学生们往往对生活充满观察力与想象力。因此，比起将数学教学以考试为目的、以成绩为衡量手段，将生活的实例融入数学，学生们更易接受。比如，在学习计算的过程中，可以联系到妈妈上街买菜，应付多少钱?应找回多少钱?还可以举例家里想要装修，应该买多大面积的装修材料?这些生活中的实例能充分调动起学生的积极性，激发学习数学的欲望，活跃课堂气氛，让学生充满热情地学好数学知识。

2．让数学教学回归生活，增加其实用性，同时也能够培养学生的兴趣

数学来源于生活，又回归于生活。将学到的数学知识应用到生活中去，能让学生意识到数学的重要性，激发学生学习数学、探索数学的兴趣与欲望。仍是以计算教学为例。在学习了加减乘除的计算方法之后，教师应当积极为学生创设应用数学的场景。比如，在做游戏时，全班同学可以分成几组?每组有多少人?通过创设生活场景，不但可以加深学生对所学知识的理解，还能让学生们充分意识到数学与生活的紧密联系，体会到学习数学的价值，进而增加学习数学的兴趣。……