◆胡秀红

(河北省秦皇岛市卢龙县卢龙镇中学)

浅谈初中历史课堂教学

◆胡秀红

(河北省秦皇岛市卢龙县卢龙镇中学)

从古至今，所有的科学发展都是基于当时历史条件所产生的，因此，学好历史是学好其他学科的重要前提。同时，它也是增强民族责任感的必修课。随着社会的发展，想要了解社会现状并使得社会得以更好地发展，对人才的培养就不仅局限于德、智、体、美、劳全面发展上，更多的还需要具备有理想、有道德、有文化、有纪律，这就使得历史教学的重要地位得到确立。然而，对于国家及社会如此重视的一门学科，在现实中却出现了被轻视局面，甚至可以说是受到了冷落。

一、用巧妙的导语来激起学生兴趣

由于学生是学习的主体，那么就必须使学生自主的积极参与到课堂中，这就要求教师需用巧妙地导语激起学生兴趣。比如说可以在讲课之前对接下去要讲的内容制造些悬念，使学生们对内容感到新奇，从而主动融入课堂进行学习。有了好的开头还不够，教师通过指导学生自主搜集有关课堂资料，可以是当时的史实，也可以是与现实有关的新闻时事等，并对其表示肯定和赞许，不仅会使得学生的成就感得到满足，还能激起其他同学不服输的情绪，这样也调动起学生的积极参与意识。如此不仅能将历史融入到现实中，减少学生在心理上对历史的距离感，也培养了学生主动参与意识，增强教学效果。

二、将单一的教学形式多样化

现在普遍的教学形式依然是一支粉笔加一本教案，除了讲述、谈话就是讲解，然而这根本无法展示出历史那生动、有趣的一面，激起不了学生对历史的兴趣。……