◆吕秀满

(厦门市同安区第一实验小学)

关注教学细节，提高课堂效率

◆吕秀满

(厦门市同安区第一实验小学)

在课堂上，很多老师最爱问孩子的一句话就是“你们听懂了吗?”而懂了概念，实际上就是学生在一节课上所学到的知识成果。看似简单的一句话，其内涵却很深刻丰富，一节课下来，能否达到预期的教学目标、能否让全体学生都能在一节课学到东西，是现在所有老师们最关注的问题。当然，这并不是说在一节课上，非要每个学生都充分地理解课文，都做到带着句号出课堂，而是说在一堂课上，怎样才能更有效地让课堂变得饱满，让孩子的内心丰富，能够看到孩子的发展，这就是课堂的实效性。

一、重视预习与课后反思，提高学生认知水平

上课，实际上就是不断丰富孩子知识的过程的一种方式，让他们不断地去获取知识，获取能量，这就是上课的最直接目的。

老师首先要做的，就是提高学生的认知水平，这并不是一张考卷，一个分数代表的。在课堂上老师就像一个领路者，老师通过种种渠道，利用各种资源，让孩子得到启发，受到熏陶，带领着孩子们穿越在知识的丛林中，让孩子们真正学会学习。

不少老师都有这样的感觉，就是很认真地备了一节课，也很用心地去上了，可是课堂的实效性却不大。这或许与学生课前的准备有关，如果孩子没有很好的在课前预习好课文，连课文的具体内容、作者都不知道的话，那么，他是很难在一堂课上和老师、和这篇课文形成共鸣的。……