◆谢 华 张 健 高晓日

(昌邑市文山中学)

谈信息技术课的备课、上课与反思

◆谢 华 张 健 高晓日

(昌邑市文山中学)

要想真正上好每堂课，成为一名优秀教师，就必须足够重视备课、上课、反思三个教学环节。仔细回顾自己过去的教学情况，结合日常培训学习所得，下面从备课、上课、反思三个环节，总结自己对于信息技术教学的一点认识。

一、备课

“磨刀不误砍柴工”。只有备好课，才能在课堂上发挥自如，使得课堂效果达到最佳。教师备课要注意以下几个环节的处理:

1.教材处理

计算机基本知识并没有严格的难易程度界限，教材只是知识的载体，它是我们进行教学活动的工具，是为我们服务的。讲授课程时，不一定要按部就班地完全按照课本所呈现的内容及顺序来，完全可以根据学生已有知识的具体情况及兴趣和现有教学条件来进行调整，从而实现教材与生活实际的整合以及知识的跨越。例如，4.2节用智能工具处理信息，在实际上课时，若按照课本编排按部就班来讲，首先，因为是在未联网的多媒体教室，课本上提供的活动并没有办法演示;其次，在讲到涉及原理知识的部分也太过枯燥。这时就需要老师开动脑筋多下功夫了，去寻找一种既能实现，又能引起学生兴趣，而且能充分体现课本所涉及的知识精髓的资料。通过将课外资料与课本知识的有机整合，使得原本枯燥晦涩的知识变得形象有趣。例如，可以利用相关生活实例以及电影剪辑场景来激发学生的兴趣，相关的原理讲解则可以通过游戏类比方式进行。……