◆缪金祥

(江苏警官学院)

《治安管理学》课程“教、学、练、战”一体化研究
——以学生参加深圳大运会安保为例

◆缪金祥

(江苏警官学院)

构建符合治安管理工作发展需要的与公安院校教学改革相适应的《治安管理学》课程“教、学、练、战”一体化教学模式，对提高学生创新精神和实践能力有着重大的现实意义。从“教、学、练、战”一体化教学模式的必要性，结合大运会学警安保实际，进行《治安管理学》课程“教、学、战、练”一体化路径研究。

《治安管理学》 “教、学、练、战” 一体化

警务实战能力培养方法直接关系到学生警务实战能力培养的成效，关系到是否能够满足公安工作的实际需要。为此，有必要对新形势下警察院校学生警务实战能力的培养，进行深入细致的分析和探讨，以求探索出一些切实有效的方法，来进一步提升警察院校警务实战教育的水平，从而为公安机关培养适应社会发展、有效驾驭复杂社会治安、具有深厚专业理论知识及实践技能的合格人才。笔者从事《治安管理学》课程教学多年，本文结合在深圳大运会期间与安保学警跟班教学的体会，谈谈《治安管理学》课程“教、学、战、练”一体化的方法。

一、《治安管理学》课程“教、学、练、战”一体化的含义

“教、学、战、练”一体化中的“教”，是指教师的理论知识与实践操作教学;“学”，是指学生的学校内外的学习;“练”，是指综合训练与专项训练、基础训练与专业训练;“战”，是指仿真模拟实践与全真实战实践、应急处置实践。教为学，学为练，练为战。……