毛凤山

[作者通联：浙江奉化中学]

一、论述类文本的语言风度

正如宋朝郭熙在《林泉高致》中所说“春山淡冶而如笑，夏山苍翠而如滴，秋山明净而如妆，冬山惨淡而如睡”，不同季节的山有不同的风貌，给人不同的感受。与此相似，不同作家的语言风格也往往因其个性而不同，不同文体的文章，其语言风格的侧重点更是不同。张寿康主编的《文章学概论》指出，议论文对语言的要求侧重于准确鲜明。但在论述类文本实际的阅读教学中，尤其是写作教学中，其语言风格还应注重气势，注重凝练。

1.准确严密

日本的空海大师在《文镜秘府论》这样写道：“凡制于文，先布其位，犹夫行阵之首次，阶梯之有依也。”论述类文章的准确严密尤其体现在整篇构思上，韩愈的《师说》严格以“是什么”“为什么”“怎么办”来布局，通过三组对比重点展示为什么要从师学习，相当于分解“为什么”，得出三个分论点。全文结构严整，层次清晰，重点突出，有很强的针对性。为了使文章准确严密，论述类文章还往往注意每一个段落的层次构思，为了改变学生“一个材料加一句小结”的层次模式，相信有很多老师在议论文写作教学中，一再强调最基本的段落结构模式：观点（分论点）+观点阐述+论据+分析+结论。

论述类文章的准确严密，还体现在说理方法的运用上。《报任安书》中的“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作春秋；……此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者”，借助权威典型的事例，运用枚举、归纳的论证方法得出结论，给人以准确严密感。