福建 江朝晖

《基础会计》（第四版）是职业学校财会专业的主要专业基础课程，其教学效果将会直接影响到后续专业课程的教学。在基础会计教学中，很多学生普遍反映该课程枯燥无味，难以理解，内容主要是靠死记硬背来掌握知识，无法掌握好会计的基本操作技能。出现这种问题是什么原因呢？主要在于我们教师教学方法上选择得不恰当。如何选取恰当的教学方法去调动学生的学习积极性，提高教学效率，这是摆在财会专业教师面前的一个重要的课题，笔者经过多年的教学改革尝试，现谈谈自己在基础会计教学上的实践和看法。

一、要符合教学规律的教学方法

教学方法是为了实现教学目的服务的。它是指在教学过程中教师和学生为实现教学目的，完成教学任务而采用的教与学相互作用的活动方式的总称。它既包括教师“教”的方法，也包括学生“学”的方法。具体可分为这五大类：一是以语言传递信息为主的方法，主要是讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法；二是以直接感知为主的方法，主要有演示法和参观法；三是以实际训练为主的方法，主要有练习法，实验法和实习作业法；四是以欣赏教学为主的方法；五是引导探究为主的方法。

随着现代教育教学技术的进步和教学改革的不断深入，人们越来越重视教学方法的改进和创新。现代的教学方法追求的是以学生学习动机以及学习兴趣，要以学生为主体作用，教师为主导地位，使教学过程成为他们积极主动学习的过程。……