☉广东惠州市惠东县大岭中心学校 许镜波

谈中学数学课堂的情感色彩及提问对学生思维的影响

☉广东惠州市惠东县大岭中心学校 许镜波

中学数学课堂，是既想让学生学得轻松，学有所得，又要让学生自我成长、体现自我、展示自我.数学课堂上怎样激发学生积极思维的动力，是输出信息并及时反馈信息的桥梁.好的数学教学课堂，教师要积极投入教学情感，这样学生不仅乐学，而且能轻松地掌握知识，提升学生的思维能力，教师也教得轻松，师生互动性增强.因此，良好的学习结果，应该是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的协同发展.数学教学中，教师应根据学生认知水平、教学内容、课型要求等，从多角度、多层次、多方位进行提问，引发学生思考，提高学生数学思维的积极性、灵活性和创造性.

中学数学；课堂；情感投入；数学思维

随着社会的发展，教育的改革，传统的数学教学让学生觉得枯燥乏味.如何使数学课堂变得更有活力、更加生动精彩，如何让学生在学习数学过程中充满自信、主动投入，是当前的数学教学中一个热门的研究问题.只重知识技能而忽视情感投入，忽视过程与方法，忽视数学思维品质的情况还普遍存在.

下列两种现象在数学课堂教学中经常出现.

二是教师在数学教学过程中，只注重公式、性质、定理的应用，忽视了对学生数学思维品质的培养.

数学课堂教学，是促使良好学习结果产生的主渠道……