☉江西上饶县董团中学 吕辉旺

利用探究式教学提高初中数学教学有效性

☉江西上饶县董团中学 吕辉旺

探究性教学是指在相关教学理论的指导下，在教学实践中，以发展学生的探究能力，培养其科学态度及精神，建构起来的一种教学活动和策略体系.在数学教学中，开展探究性教学活动，既是对教师教学观念和教学能力的挑战，更是培养学生创新意识和实践能力的重要途径.学生在探究性数学学习活动中，发现并掌握基本的数学知识、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，提高学生探索能力和创新能力，促使学生可持续发展.以下笔者结合自身教学实践，对初中数学教学中有效运用探究式教学问题进行探讨.

1.精心创设问题情境，激发学生的探究欲望

众所周知，问题是数学的心脏.探究从问题开始.学生探究学习的积极性、主动性，往往来自于一个对于学习者来讲充满疑问和问题的情境.教师就要善于在教材内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”，把学生引入一种与问题有关的情境之中，从而提出问题，并产生强烈的探究欲望，这是数学探究教学的关键.因此，在具体的数学探究教学过程中，老师应注意以下几点：

（1）问题情境要与现实生活相联系

波利亚说过：“学习数学的最佳动机是对数学知识的内在兴趣，最佳奖赏应该是聚精会神的脑力活动所带来的快乐.”例如，在有理数加法运算的教学中，教师这样……