生活就是大语文

2012-08-15季延河季文祥

中国校外教育 2012年13期

关键词：语言文字课文生活

◆季延河季文祥刘涛

(青州市东夏镇东夏小学)

生活就是大语文

◆季延河季文祥刘涛

(青州市东夏镇东夏小学)

语文教学生活学生

一、访一访，认知生活

课文中的一些人和事由于和学生的时空距离的差距，所以学生认识得不全面，甚至出现一定的偏差。对此，教师可以组织学生查阅相关资料，调查访问，加深对课文中那段生活的理解。例如，在教学“彭德怀和他的大黑骡子”时，可以组织学生去阅读一些有关红军长征的书籍，也可以让学生扮演成小记者的身份去采访一些老红军，这样不仅使学生全面了解了当时环境的恶劣，深刻理解彭德怀与战士同甘共苦的高尚品质，而且也充实了学生的生活，学生也兴趣盎然。

二、演一演，再现生活

每一篇课文都是以语言文字载体记录着一定的生活信息，学生学习语文就是在头脑中把语言文字还原成客观事物，从而获得主观感受。而把课文编排成课本剧，让学生演一演，则可以把语言文字直接变成活生生的生活展现在学生面前，从而加深对课文的感悟。例如，在教学“聂将军与日本小姑娘”时，可以组织学生分角色扮演40年后美穗子带着3个孩子专程前来中国看望聂将军的情景。通过生动鲜明的表演，不仅使学生加深对聂将军是活菩萨、是中日友谊使者的理解，而且学生的学习兴趣盎然，想象力、创新能力都得到了很好的锻炼。