◆孙德兵 冯希莲 牟元忠

(山东省青州市庙子中心学校)

电教媒体
——优化语文教学的支点

◆孙德兵 冯希莲 牟元忠

(山东省青州市庙子中心学校)

电教媒体 语文教学 支点

一、电教媒体是实现教学目标的支点

电教媒体可以让学生一目了然地知晓每篇课文学习的内容，教师可以把教学目标、教学重难点、自主合作探究的思路、拓展迁移性训练用大屏幕进行呈现，使学生认知活动以感知为基础，从感知中找出认知的规律，从而提高学生的认知、理解、记忆的能力，并节约课堂的教学时间。

二、电教媒体是整体优化教学过程的支点

电教媒体贯穿整个教学过程，可以把抽象的内容形象化。在讲授《变色龙》一文时，根据教材内容，我制作了6幅图画，每幅图画的制作都活灵活现。学生们看了这些图画后，都能根据图画复述课文，分析警官奥楚蔑洛夫的形象。通过图画明白奥楚蔑洛夫为什么要变，根据什么来变，他每一次变时狗主人地位变了没有、小狗的地位有何变化，赫留金被狗咬伤了的手指如何处理，对小狗的称呼有何不同等。通过看图画学生更清楚了尽管奥楚蔑洛夫变来变去，学生心里已有了谱，主题也不言而喻。

三、电教媒体是语文教改的支点

1.电教媒体可以增加课堂的信息容量，扩大知识面

学生有更多的时间充分地阅读课文，强化重点，突破难点，从而提高了教学密度，增加了课堂信息容量。复习教学中，利用多媒体把知识进行整理归类，形成“知识网”，使知识系统化条理化，以完善学生的认知结构，加强学生对知识的整体把握。……