◆李 峰

(山东省枣庄市峄城区阴平镇金寺小学)

让语文课堂活起来

◆李 峰

(山东省枣庄市峄城区阴平镇金寺小学)

课堂是教学的主阵地，而学生则是教学活动的主体，学生能否积极主动投入是教学活动成败的关键。提高课堂效率，让学生群体参与、全身心投入学习过程，就需要变“教室”为“学堂”，促“教师”为“导师”，使语文课堂活起来。

课堂气氛 语文教学 教学过程

课堂是教学的主阵地，而学生则是教学活动的主体，学生能否积极主动投入是教学活动成败的关键。苏霍姆林斯基说:“教师若不能设法使学生情绪高昂、精神振奋就传授知识，那就只能使人感到冷漠和疲惫。”提高课堂效率，让学生群体参与、全身心投入学习过程，就需要变“教室”为“学堂”，促“教师”为“导师”，使语文课堂活起来。

一、营造民主、宽松的教学氛围

要想学生积极参与教学活动，发挥其主体地位，需要教师营造营造民主、宽松的教学氛围是课堂气氛活跃的前提和保证。课堂应是师生共同参与、多边活动的场所，学生主体参与是这种多边活动得以进行的重要保证，而师生间民主、合作的和谐关系，则是激发学生主体参与的前提。这种民主、宽松的教学氛围的形成，要靠教师。需要教师树立素质教育思想，把培养学生创新意识和实践能力作为教育的基本目标;需要教师放下“师道尊严”的思想，建立平等、合作的“朋友式”的新型师生关系。教师要放下架子，主动亲近学生，把外在的权威转化为内在的动力，注意塑造以渊博知识和高尚的师德为核心的内在的具有亲和力的人格形象。……