◆张慧珍

(江苏省连云港市塔山镇中心小学)

自主学习
——焕发课堂生命活力

◆张慧珍

(江苏省连云港市塔山镇中心小学)

优化的教学过程是学生主动参与活动的过程。学生只有参与了教学活动，才能主动、愉快地学习新知，他们的自主性、独立性和创造性才能充分得到发挥，真正成为课堂学习的主人。

教学过程 自主学习 课堂教学

现代教学理论告诉我们，教学是教学生学，教师的主导作用关键在于引导学生积极主动参与学习的过程，让学生在学习活动中亲自探索发现知识。学生不能消极被动地接受知识，要让学生把知识转化成自己的精神财富，就必须引导学生自主学习，最大限度地发挥学生的主体作用，让学生学会发现和创造，将来适应这样一个充满竞争的社会。要使学生终身受益，就得教给学生自己寻找水源的方法。可见，优化的教学过程，必然是学生主动参与活动的过程。学生只有参与了教学活动，才能主动、愉快地学习新知，他们的自主性、独立性和创造性才能充分得到发挥，并且在智力、能力和身心素质上获得最优的发展和提高。使学生积极主动，真正成为课堂学习的主人。

一、优化教学过程，让学生自主参与

教学是师生的双边活动，是教师的“教”与学生的“学”在相互作用的联系中调节互补的过程。布鲁纳认为:“不经过真正的知识过程而单纯接受的知识是不能成为生动的知识的。”这就是说，学生是学习的主体，是学习的内因。……