◆张 韵

(江苏省连云港师专二附小)

每当我站在讲台前，就在思考:应该怎样做，才能让孩子喜欢我的语文课，喜欢做我的语文作业呢?还是那老一套的、枯燥乏味的作业吗?应该设计出什么样的作业，才能让学生既喜欢又能提高语文成绩呢?《新课标》指出，要重视让学生关注大自然。教师要引导学生到大自然中去活动，让他们有更多的机会参与社会实践活动。也就是说，要用综合的、发展的眼光看待语文学习，语文学习的外延等于生活的实践。课堂和课外都应该把综合实践活动置于重要的位置。

一、实践作业的特点

新的课程标准要求教学活动能够充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，在教学中努力体现语文的实践性和综合性，正确处理基本素养与创新能力的关系，遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。落实到实践性语文作业的设计与指导，我认为应该突出以下几点:

1.趣味性

苏霍姆林斯基认为，“所有智力方面的工作大都依赖于兴趣。”“兴趣是最好的老师”。实践性作业要求教师将那些传统意义上的作业加以改造，使其有一定的主题性和情境性。在愉悦合理的情景中引导学生运用丰富多彩的形式开展学习和思考，多角度、全方位的感知知识，获取知识，改变文本作业的单一形式，将听、说、读、写与游戏、绘画、调查、参观、访问、制作、表演等学生喜闻乐见的形式巧妙融合，使学生兴趣盎然地完成生动活泼、精彩纷呈的作业。……