阅读教学文体意识培养的再探究

2012-08-15黄乃佳

中国校外教育 2012年9期

关键词：课文阅读教学教材

◆黄乃佳

(钦州学院中文与传媒学院)

阅读教学文体意识培养的再探究

◆黄乃佳

(钦州学院中文与传媒学院)

文体意识是指在阅读文本过程中，对不同文体的自觉感受，并通过写作实践在头脑中形成的文章形式。在阅读教学中，注重文体意识的培养，有利于提高学生的阅读能力和写作能力。然而，从上世纪90年代开始，中高考作文由“文体指定”变为“文体自选”，在这种“文体超市”的导向下，学生的文体意识淡化了。到了本世纪初颁布的《义务教育语文课程标准》、《普通高中语文课程标准》到新编中学语文教材的试用，都存在着淡化文体的倾向。在这种背景的影响下，一些教师上语文课，不再重视文体知识的教学。对此，2006年，《语文教学通讯》(初中版)第3期，发表了潘新和教授的《阅读与写作是一种文体思维》和王元臣老师的《文体感下的写作行为》的文章，掀起了“语文教学到底需不需要文体教学”的讨论。应该说引起了语文教师对学生文体意识培养的一定重视。然而，从当前中学生的作文来看，文体模糊，甚至无文体作文的弊病依然存在;有的教师在阅读教学中，只是“感知、探究、拓展”，成为无文体的阅读。长期以往，必然造成学生的阅读能力和写作能力的缺失。有鉴于此，笔者认为，回归语文本色，在阅读教学中，注重文体意识的培养。