◆刘洪玉

(江苏省连云港市海州区幼儿教育中心)

浅谈幼小衔接中幼儿社会适应的培养

◆刘洪玉

(江苏省连云港市海州区幼儿教育中心)

孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一转折点。据调查，由于生活习惯上的骤变以及课目的繁重，30%～40%的孩子在进入小学一年级后，出现退缩、厌学、孤僻及攻击性行为等偏差。可见，要使幼儿尽快适应小学的学习和生活，做好各项幼小衔接工作，尤其是培养幼儿的社会适应能力是十分重要的。

幼小衔接 幼儿 社会适应

从幼儿园进入小学，幼儿跨越了两个学习生活阶段，从其身心发展来看，是从学前期向学龄期发展的过渡时期，孩子既保留了幼儿期的某些特征，又有了学龄期刚刚出现的某些特征，既存在连续性又具有阶段性。在此期间，幼儿要发生一定的质变，这种质变要在一定的条件下才能实现，这个条件主要是主导活动的转变，即幼儿从以游戏为主导活动形式转向以正规课业学习为主导活动，新的主导活动对幼儿身心素质提出了新的挑战，同时，近几年由于入学年龄提前、小学课程加深、父母对子女过高的学业要求、过分包办幼儿自己能够做的事等严重影响了幼儿责任感、独立性以及有关能力的形成，这些都加大了幼小衔接的“坡度”，这就造成了幼儿入学后的不适应，解决其最好的办法，应该立足于幼儿这一主体身上，针对幼儿适应所需要的能力的形成创设适应的外部条件，由此可见，解决幼小衔接的实质应当是幼儿社会适应能力的培养。……