梁志钦

高考对古诗词的考查，2002年以前一直采取客观题的形式，即采用选择题的方法进行考查；2002年、2003年采用主观性命题的方法，2004年以来沿袭这一种考查模式，继续采用主观性命题。高考考试大纲对古典诗词的能力要求为：鉴赏评价（①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧②评价文章的思想内容和作者的观点态度。）能力层级为E级，属于难度最高的层级。由于时代的距离和文学素养的不足，大部分学生对诗歌鉴赏题望而生畏，高考中失分较重。其实，只要平时注意积累古典诗词意象，做到知人论世，了解创作方法与风格流派，熟悉各种手法，把握答题要点，加强训练，就可化难为易。

一、“标题”突破法

从题目切入，可以帮助我们迅速准确地理解诗歌。有些诗歌的题目有提示全篇作用，如果从此切入，便容易抓住理解诗歌的关键。吴齐贤《论杜》曰：“唐人作诗，于题目不轻下一字”。古人也云：“题者，额也；目者，眼也。”题目犹窗户，认真审视可以了解作品的内容主旨，猜测到其思想感情，进而为进一步解答古诗词鉴赏题打下基础。古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是解读诗作的重要切入点。如2006年高考四川卷考查了周密的《夜归》：

夜深归客依筇行，冷磷依萤聚土塍。

村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。

鉴赏时，可抓住题目展开丰富联想。在这里“夜”指夜里，“归”就是回家。联系起来就可知道这首七言绝句诗描写的是主人公深夜归家的情景。……