杨 榀

中国古代诗歌创作经常使用跳跃省略、含蓄暗示、借景抒情、托物言志、意象组合、意境氛围、想象练字等艺术手法，使诗词凝练集中，蕴含深厚，含蓄有致。但同时，也加大了阅读欣赏诗歌的难度。另外，沿用至今的传统诵读阅读方法和直觉式思维方式，也使阅读欣赏古代诗歌产生雾里看花的感觉。

添加还原要素阅读法，就是在阅读古代诗词时，将诗人创作过程中省略、压缩、倒装等阅读要素，添加补充还原到它应在的位置上，使诗词变成一篇精美的散文，以此快速明确地欣赏诗词的阅读方法。

中国诗歌，往往省略诗句乃至整首诗的主语。省略的主语一般都是诗人自己。换句话说，诗中所呈现的一切景物人物和事物，都是以诗人的视觉听觉感觉认识等为镜头，展现在读者面前。省略人称及主语，让读者往往不知道是谁在看谁在听谁在想谁在感悟……从而迷失了诗词中行为的主体，茫然不知诗词中思维的线索，也就难以解读意象组合的意义。“中国诗歌常常省略人称及主语，由此造成了一种客观化的非个人的抒情效果，使个人的体验转化和上升为普遍的和象征的东西，从而使读者也能置身其中，产生更大范围的共鸣和影响。”

省略人称及主语，既然能使读者参与置身于诗人所提供的意境中去，那么，在欣赏诗歌的时候，就可以添加上省略了的人称及主语，让读者明明白白、清清楚楚、大大方方地参与到诗的活动中来，置身于诗人所提供的意境中，感悟领会诗词中的美。