朱亚娟

语文课堂小组讨论是课堂改革倡导的一种教学方式，因为这种教学方式突出了学生的主体地位，为教学营造了一种热闹活跃的学习气氛，培养了学生良好的参与意识，提高了学生的口头表达能力和逻辑思维能力。

但当前的小组讨论模式中还有一些问题，影响了讨论质量的提高，主要表现在以下方面：

1.学生独立思考的时间不足，讨论难以真正实现教学目标

在小组讨论中，学生独立思考的时间不足是当前存在的主要问题。由于独立思考时间不足，学生难以进入深度思考状态，思考的问题较浅显，讨论也难以深入。比如前一段时间听了一节公开课《管仲列传》，教师提了一个问题：对于管仲，司马迁对他抱有什么样的感情？这个问题有一定的难度，学生要充分读懂最后一段段意，并且能够联系司马迁创作《史记》的背景遭遇来思考。由于课堂时间有限，教师忽视了学生在讨论之中应有充分的思考准备，尤其是学生缺少充足的独立思考的时间，问题一提出来，学生马上进入讨论状态，这样讨论就难以沿着正常的轨道进行，学生的回答难以达到教师的预期目标，讨论的效果也就大打折扣。

2.讨论分工不明，表现为纯粹的精英表演

课堂上一般是四到六人一组进行讨论，如果细心的留意一下，你会发现：有的小组是一言不发，有的小组是你一言我一语，谁也不听谁的，有的小组只有一两个人说，其他人默不作声。真正展开讨论结果的时候总是那几个老面孔站起来，其他人总是保持沉默。……