吴 平

著名特级教师于涟曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁铁一样把学生牢牢地吸引住。”开篇引趣，诱发好学之乐，是提高教学效率的有力措施。语文教学中教师导入新课，如果生动有趣、引人入胜，就可以激发学生的求知欲望，引发学生兴趣，调动学生学习的积极性。

在教学实践中，导入的形式与教学内容之间更多的体现为一种构思，一种创造。下面我就结合众多名师教学实录及自身实践，对中学语文课堂导入方法做以具体探究。

一、音乐导入

音乐能陶冶人的情操，激发人的美好情感，使人身心都感到愉悦。在语文教学的导语中更应充分发挥音乐的巨大潜能，让学生快速地置身于与教学内容相应的情境之中，感知作者所要表达的内容。

如在教学黄河浪的《故乡的榕树》时，首先让学生聆听了费翔演唱的《故乡的云》，然后缓缓地说：“人人都热爱自己的故乡，离开故乡自然依依不舍，而长居他乡的游子，更会有浓浓的乡愁，挥之不去。”或是聆听毛阿敏演唱的《绿叶对根的情意》，引导学生：“俗话说：叶落归根。在民不聊生、国破家亡的旧中国，不少仁人志士为追求真理，背井离乡，他们一生都牵挂着祖国的命运，思念着故乡的亲人。特别是一海之隔的台湾同胞，更是随着时间的流逝，思念故土之心愈发强烈，渴望祖国早日统一”。让学生感受到课文浓浓的思乡氛围，使文章的感情能润物无声地滋润学生的心田。……