林国莉

在新课程改革的大背景之下，各校积极构建高效课堂模式。在交流学习中，我发现构建高效课堂改革的一大困惑：就是学生的主动性没能真正调动起来。如何让学生“动起来”呢？下面具体谈谈笔者的几点体会：

一、重视课前导学，精心做好教学预设，让学生主动走进课文

有的教师认为，既然要把课堂的权利完全交给学生，自己就是一个旁观者或欣赏者，课堂是临时生成的，教学不需预设。课堂上见子打子，走着瞧，随大流，所有讨论都“热烈”，所有理解都“很好”，做出一些不疼不痒的肯定与褒扬。我认为：这样看上去热热闹闹的课堂实际上是不可能提高学生的语文素养和人文情怀的，更不可能让学生主动去获取一些知识。

要充分重视课前预设。课前预设，不仅需要教师的素养和智慧，更需要教师的用心和耐心。教师预设充分，课堂上才能对临时生成的各种问题迎刃而解，变学生被动学为主动学，若不是这样，就无法达到师生“思维共振、感情共鸣”。

语文教师在新课程课堂前不仅要预设，而且还要重视导学，作精心的上课准备：教师首先要吃透课程标准、紧盯住教材，“瞻前顾后”地备好每一堂课；其次要紧盯住教学对象，结合学情，落实到位，这是关系到本节课能否引起学生兴趣的关键之所在；再次要选好教具，想清适宜的教法、学法，理清思路，斟酌好课堂语言进行导学，切实找准解决学生问题的最佳突破口。教师有了充分的预设，才有了生动活泼的高效课堂，才能把学生带进一个又一个思维境界，使他们情绪高涨，不断用心思考。……