◆陈祥玲

(日照市经济开发区连云港路小学)

小学语文教学中的阅读训练方法

◆陈祥玲

(日照市经济开发区连云港路小学)

在小学语文教学中，阅读是其重中之重。阅读的好坏，直接关系到获取知识的质量。读者可以在阅读中进行分析、综合、判断、推理、抽象、概括等思维活动，这样不正好达到了读书的目的吗?可这些不是一个人与生俱来的本能，它需要学习循循渐进地培养出来。

小学语文 阅读 方法 孩子

阅读是人一生的事，我们每个人每时每刻都在阅读，而小学生阅读是人生起跑线上的第一站，就像是新开辟的一片土壤，等着去栽种。小学生的阅读还属于启蒙阶段，首先要识字、词到句、到段、到篇。小学生由于年龄的原因，心理还不够成熟，他们更注重于感知而非抽象，他们的阅读易变，由于好动，几乎不专注于一件事物。所以，要耐心地引导他们，细心地培养，走符合小孩子阅读的方法应该被重视起来，阅读是孩子是绝不能耽搁的一件事，也是小学生获取知识的重要途径。但小学生毕竟还只是初学者，有一个好的学习方法就很关键了。

小学生阅读，并不仅仅是为了理解读物的思想内容，还要吸取知识、体味情感、欣赏语言，等等。更重要的是学会阅读，掌握阅读方法。那就让我们看看小学生有哪些阅读方法。

一、小学生阅读方法

1.目的阅读法

可以在小学生阅读的过程中，要求小学生在读物中围着某个目标进行学习。比如，划分段落，概括段落大意，将读物分层，分析某个词语或者某一个句子，捕捉画龙点睛之笔，描述某个句子的意思，写出读物的宗旨，等等。……