◆张玉红

(河北省秦皇岛市山海关南园中学)

指导阅读方法 提高语文素养

◆张玉红

(河北省秦皇岛市山海关南园中学)

阅读教学是初中语文教学的重点之一，阅读教学同样也是提高学生语文素养的主要渠道。在语文阅读教学中，我们应该注重课堂教学设计，尝试多种教学方法，使学生积极参与课堂教学实践，从而提高学生语文阅读能力。

阅读教学 阅读能力 语文素养

阅读教学是初中语文教学的重点之一，阅读教学同样也是提高学生语文素养的主要渠道。其教学过程是促进学生“自我发展”“自我完善”的主要过程。在此过程中，教师是否引导学生主动参与、积极探究，是教学成败的关键，也是学生语文素养能否提高的关键。那么，如何指导阅读方法，提高语文素养呢?

一、创设情境，激发兴趣

在语文阅读教学中，我们应该注重课堂教学设计，尝试多种教学方法，使学生积极参与课堂教学实践，从而提高学生语文阅读能力。我认为可以通过情境教学来实现，情境教学是教改的最佳办法。

教学古诗文的时候，经常因为学生对古人生活体验不够，而无法准确把握其在语文教学中的作用，所以巧妙地运用多媒体精心创设与教学内容相吻合的情境，就能使学生有直观感受，提高古诗文课堂效率。

如我在教学《三峡》一文时，古时自然景观已不复存在。上课时，由于古典场景的缺失，只能让学生凭空想象，确实是在难为孩子们。我觉得用多媒体展示从网络搜来的三峡古时的风光画面，会给学生感受到描写自然风光带来的很大帮助。……