戴 丹

新课程呼唤新课堂，新课堂呼唤教学智慧。前苏联著名的教育家乌申斯基说过：“教育缺乏了所谓的教育智慧，无论他怎样研究教育理论，永远也不会成为实际工作的好老师。”在基础教育课程改革逐渐深入开展的今天，我们已深刻地体会到教师的教育智慧是新课程实施过程中急需的品质，是提升教育教学品位十分重要的因素。

课堂教学是一种通过知识引导人的智慧成长的艺术，是人对人智慧的引导、激发和唤醒。语文教师的责任就在于将知识转化为智慧，使蕴含在语言文字中的文化和文明的因子在学生身上积淀成人格。这就需要语文老师用智慧培育智慧。

语文教师的课堂教学智慧，反映在对课程资源的重视与挖掘。新课程关于“课程是经验”这一新的理念，使课程突破学科疆域的束缚，向自然回归、向生活回归、向社会回归、向人自身回归，扩大了学生的学习空间，为学生的体验创造了条件。

一、语文教师的课堂教学智慧的体现

1.语文教师的课堂教学智慧，体现在对生命的关注。生命是情感的生命、意义的生命、价值的生命。要让学生在课堂上收获自信，感受快乐，激发兴趣，获得发展。语文课堂教学过程实际上是师生一段共同生活的过程，这段生活的特殊性就在于在语文老师的指导下，学生通过对文本的研读，认识生活，提升自己的语言表达水平，提升自己的语文素养，提升自己的生命质量。所以，从这个意义上讲，在这段生活过程中也是师生生命价值共同提升的过程。……