◆郑淑杰

(秦皇岛市卢龙县教研室)

浅谈如何在中学数学教学中培养学生的反思意识

◆郑淑杰

(秦皇岛市卢龙县教研室)

让学生在学习的过程中发挥他们的主体地位，在反思中学会学习，反思的过程中反复的推敲，牢牢掌握所学的知识并运用到生活中，从而养成自觉学习的习惯，培养学生的反思意识，自我检讨的意识，可以帮助他们养成爱思考的好习惯。

反思意识 数学教学 培养策略

一、当前学生缺乏思考意识的现状分析

孔子曰:学而不思则罔，思而不学则殆。意思是说，学习而不思考，人就会被知识的表象所迷惑而无所适从;思考而不学习，则会因为疑惑，更难全面的领会知识。但近几年，课堂教学的侧重点逐渐偏重于教学的模式和方法，但往往忽视了学生反思意识的培养。反思是培养思维本质的动力，养成一个良好的反思习惯，有助于培养学生们思维的灵活性，变通性，使学生们在以后的学习和生活中更灵活，更有效率，更有方法地解决一切问题。

当前在学习中的反思意识很薄弱主要表现是:

1.对知识的结构没有条理性，不能做到当天的知识当天整理，每章结束以后，不能及时的梳理整章的知识，做习题很容易出错，从不思考出错的原因，是知识点掌握不牢，还是没有真正理解。

2.没有检查作业的意识，通常学生们的作业都是由老师和家长检查，因此，学生自己本身不能发现错误，因此也就不能改正错误，如此恶性循环，导致学生对每个知识点的掌握都不够全面和准确。……