◆熊国彬

(重庆市合川区牟山小学)

语文教学应奏响感恩教育旋律

◆熊国彬

(重庆市合川区牟山小学)

“感恩”乃为人之本，是道德情感的基础，学会感恩是培植为人善良的第一站。引导学生感恩、知恩、报恩和施恩，是培养学生健全人格，构建和谐社会的重要途径。语文学科是工具性和人文性统一的学科，有着进行感恩教育的先天优势。因此，在小学语文教学中，充分发掘教科书中的感恩教育的教学资源，奏响感恩教育的旋律。

语文教学 感恩 旋律

“感恩”乃为人之本，是道德情感的基础，学会感恩是培植为人善良的第一站。而如今的孩子，大多是独生子女，他们过着衣来伸手，饭来张口的生活，身在福中不知福，只知道向别人索要，不知道知恩图报。“感恩”成为学生人格培养中的“软肋”。在创建和谐社会的今天，感恩教育应成为培养学生良好个性和健全人格的重要的教学内容。而语文学科是工具性和人文性统一的学科，有着进行感恩教育的先天优势。在小学语文教材里有许多文质兼美的赞歌，应充分发掘教科书中的感恩教育的教学资源，应引导学生好好赏析，激发他们的人生感悟。因此，在小学语文教学中，充分发掘教科书中的感恩教育的教学资源，奏响感恩教育的旋律。

一、感恩教育的内涵

感恩是一曲传诵千古的佳音，奏出动人心弦的旋律;感恩是内心深处声声不息的甘泉，滋润着干涸的心灵;感恩是一幅壮丽的画卷，勾勒出仁人志士眉宇间的豪迈。……