◆孟凡石

(山东省日照市开发区实验学校)

浅谈历史教学中学生自主探究能力的培养

◆孟凡石

(山东省日照市开发区实验学校)

新课程倡导历史教学中学生学习方式的转变，强调让学生自主探究来实现历史课程的“过程与方法”目标，培养学生的学习能力。本文论述了从历史教学中怎样来实现学生自主探究能力。

历史教学 自主探究 学习能力

基础教育课程改革的具体目标之一是积极倡导学生“主动参与，乐于探究，勤于思考”，以培养学生“获取新知识”“分析和解决问题”等的能力。新课程倡导历史教学中学生学习方式的转变，强调让学生自主探究来实现历史课程的“过程与方法”目标，培养学生的学习能力。那么，如何在历史教学中培养学生的自主探究学习能力呢?

一、创设开放的课堂教学

希尔伯曼认为开放式课堂“包括空间上的灵活性，学生对活动的选择性，学习材料的丰富性，课堂内容的综合性”。在班级授课制的现有条件下，教师首先要致力于还学生以心灵自由，发挥群体交互激励机制，大胆的扩展课堂时空，创设“无拘无束的气氛”，让学生“自由呼吸，”使其创造的潜意识冲破意识阀，迸发为创造力。从教育心理学的情感理论来看，学生进行愉快和谐、富有成效的自主、合作与探究的学习方式，既合作又竞争，自然会形成快乐有趣的学习氛围并保持下去，且涌现出高涨的学习热情，从而有利于他们对历史知识技能的累积、历史观的形成，使学生的素质得到提高。……