◆张凤玲

(河北省丰润区白官屯镇冉各庄小学)

小学科学教学中指导学生观察的方法探究

◆张凤玲

(河北省丰润区白官屯镇冉各庄小学)

小学科学是以培养学生“科学素养”为宗旨的科学启蒙课程，需要以学生为主体，同时使学生在亲历“以探究为核心”的学习过程中获取科学知识，培养学生的探究能力和科学的情感态度价值观。要想让学生学习小学科学的效率得以提升，就要从培养学生的观察能力入手。

小学科学 观察方法 探究能力

小学是一门综合学科，它不同于其他课程，有其特有的学科属性。在小学科学教学中想要使学生良好的观察习惯得以形成、观察能力得以培养，教师就必须对学生的观察活动进行指导。

一、教师应在小学科学授课之前制定好教学目标

当然每个人都有自己的备课思想和方式，没有对错，只关乎是否科学、精准。目标毋庸置疑是课堂学习最为重要的核心。

1.目标的数量

教师不仅要在小学科学的教学内容中注重科学的探究，同时还需要强调情感的态度与价值，使学生对科学知识的学习方法有更好的理解和掌握。

2.简单是教师的风格体现

目标简单才更具张力，更能面向全体。精确是科学课必备前提，不能在目标把握上有偏差，需要做反复的推敲、预设、考证、计算。有效是教学目标的最终归宿和保障。

3.目标内外留有余地类的认知有限，而生活、科学无限

以有限探求无限，所追寻的就不只是前人的足迹。……