◆刘 咏

(江西寻乌第二中学)

我“形”我“速”
——浅谈“自助式学习”课堂教学模式

◆刘 咏

(江西寻乌第二中学)

目前，“教师指导下的学生自主式学习”的素质教学课堂模式已经进入课堂，其模式建立在“教师指导的学生为主体的学习”这个基点上，让课堂成为师生有效交流的场所，学生学得主动、轻松，并具有独立自学能力。

新课程要求 自助式学习 课堂教学模式

课程在学校教育中处于核心地位，教育的目的、价值主要通过课程来体现和实施。新课程中教师角色将发生以下的转变:从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者，首先是学生学习能力的培养者，其次是学生的引路人;从教学与研究的关系看，新课题要求教师应该是教育的研究者;从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。新课程中教师的教学行为产生相应的变化:在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏;在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导;在对待自我上，新课程强调反思;在与其他教育者的关系上，新课程强调合作。新课程的改革使我们的教学理念发生了巨变，而学校实施素质教育、提高教学质量的主要渠道是课堂教学。生动、有趣，既有理性的知识又有实践活动新型课教学进行了大动作的改革。目前，“教师指导下的学生自主式学习”的素质教学课堂模式已经进入课堂，其模式建立在“教师指导的学生为主体的学习”这个基点上，让课堂成为师生有效交流的场所，学生学得主动、轻松，并且具有独立自学能力。……