◆苏 倩

(江苏省连云港市赣榆县柘枉中心初级中学)

初中英语作业有效性探析

◆苏 倩

(江苏省连云港市赣榆县柘枉中心初级中学)

随着新课程改革的不断深入，初中英语教学的时效性也备受关注。英语作业是英语教学中必不可少的环节，这就要求教师改变传统的作业观念，根据学生的实际，设计丰富多样的作业，让学生在做作业的过程中激发学习英语的兴趣，提高英语的综合能力，为以后的学习打下坚实的基础。

英语作业 有效性 影响因素 策略

一、影响中学英语作业有效性的四个因素

1.教师布置作业重量不重质

因为受到应试教育的影响，大部分教师都采取题海战术，布置作业的时候比较随意，所以布置的作业只是重在了量上，这也就增加了学生学习的负担。

2.作业缺乏层次

以往布置作业都是一样的，没有做到尊重学生的个体差异，不同层次的学生做的作业是一样的，没有层次性，这就使得有的学生学过了，而有的学生还不足的现象，最终就使优生和后进生的分化更加严重。

3.传统作业重记忆，轻运用

教师一般在布置作业的时候都会让学生抄写单词和句式等，加强单词记忆。

但是，这仅仅是侧重于学生的机械记忆，没有做到强化句型句式的运用，由于单词记忆的反馈是非常明显的，而句型运用在反馈中就比较难了，所以就被教师给淡化了。

4.作业得不到及时的批改

作业可以对课堂的知识以巩固和加强，但是有的老师不能做到及时地批改作业，这就使得学生逐渐降低了英语学习的积极性，甚至有学生会抄袭作业。……