◆脱大德

(甘肃省永登县龙泉寺镇中心小学)

农村小学“集体备课”之我见

◆脱大德

(甘肃省永登县龙泉寺镇中心小学)

长久以来，农村小学“集体备课”在形式和内容上存在很多差异，对集体备课的内涵认识不足，学校教师思想认识不到位，没有正确处理好集体和自主备课的关系。阐述了农村小学“集体备课”有待思考和改进的一些问题。

集体备课 内涵 教案 自主备课

教师集体备课是以教研组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。集体备课，不仅仅是集中讨论，一般采取集中讨论与个人钻研相结合的形式。如果仅仅依靠听中心发言人的说课，讨论是不能成功的。要发动全组成员认真钻研大纲和教材，讨论的时候才可能各抒己见，百花齐放。

一、对“集体备课”问题的透视

1.对集体备课的内涵认识不足，学校教师思想认识不到位。误认为“集体备课”就是简单的算术相加，把备课的各个环节分给不同的教师，通过分工包干式的方法，一人备一个环节，最后合起来就是集体备课。这一做法违背了集体备课的宗旨，脱离了教师的共同参与和讨论，没有教师的心灵碰撞和共同智慧的结晶，是一种无效的形式。

2.对集体备课理解上有偏差。有的教师认为，集体备课是同唱一首歌，同样的进度，同样的内容，使用同样的资料，布置同样的作业，甚至连上课环节都一摸一样。……