◆王红伟

(辽宁省普兰店市第二十中学)

浅谈分层教育

◆王红伟

(辽宁省普兰店市第二十中学)

除去个别特长班之外，大部分班级都有一个共同的特性:学生学习成绩参差不同。在课改逐渐深入的今天，虽说将学生教育好不仅仅体现在分数上，但是在学科上同班学生的巨大差异还是会给教师带来巨大困扰。如何在保证效率的同时不放弃每一个学生，让学生想学，爱学?分层教育思想给我们提供了一个合适的渠道。那么，分层教学如何在教学工作中具体实施，这种教学方法的优点又在哪里?阐述了分层教学方法的实施过程及注意事项，具体给出了分层教育在一线教学中的实施方案。

分层教育 课程改革 素质教育

布卢姆曾经指出，学生的学习能力差异并不像人们想象的那么大，并且也不是一成不变的。他指出，只要在时间、方法以及条件适当的前提下，这一切都可以被改变，最终全部可以完成同样的学习任务。而适当的方法及条件从何而来?大多数一线教师都会面临一种痛苦:班级学生良莠不齐。过多的任务，过快的节奏，都会让班级大部分学生压力增大，身心俱疲，最后的结果就是学习兴趣的丧失。而仅仅照顾基础又失去了对学生们教育的最初目的，如何解决?这就需要对学生的情况了解充分的情况下进行分层教育，以此激发学生的学习兴趣，并最终完成学习目标。那么，如何实施分层教育呢。

一、备课

备课，不应该仅仅准备上课过程中的书面问题。……