◆鲜娅妮

(重庆大江中学)

浅谈中学心理健康教育活动的开展

◆鲜娅妮

(重庆大江中学)

中学时期是学生树立世界观、人生观、价值观的重要发展时期，而学校心理健康教育不仅仅应该考虑育人，更重要的是育智。从全面提高学生心理健康和综合素质的前提下，设计了几种心理健康课程方式，将幸福课纳入心理健康教育的必修课，以问题模式利用主题班会课进行发展性的心理健康教育，建立以学校分管领导为首的心理健康教育立体网络，重视网络和媒体的作用。

育智 幸福课 问题模式 主题班会 夏令营

一、引言

何为健康?健康的定义不仅是身体健康，还包括心理健康和良好的社会适应性。近年来，心理健康教育受到了越来越多研究者的重视。目前，我国学生的身心健康水平远不能适应21世纪高素质人才的要求。据资料显示，我国有1/3的中小学生，23%的大学生有心理疾病。中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》提出:“学校教育要树立健康第一的指导思想”，这对我国教育提出了新的目标和方向。在中学教育这个领域，心理健康教育的目的不仅在于提高学生心理健康指数，还包括培养学生健全的人格，良好的社会适应性和道德健康。学校教育，育人与育智同样重要。育智的过程如果融入了身心发展的心理认知规律，将会有事半功倍的效果。而心理健康教育，是一种大众工程，不是光靠学校的心理咨询师就能够解决的，必须领导，班主任，科任老师，家长，学生，还包括社会的支持，大家一起努力，才能取得良好的效果。……