◆李佩勇

(连云港市海宁中学)

在物理教学中对“快乐教学法”的尝试

◆李佩勇

(连云港市海宁中学)

“快乐教学法”是教师采用有效的方法，使学生在教学过程中能够饱尝愉快的感情体验，从而乐于学、乐于练、乐于记忆，是激发学生内驱力的一种有效方式。

快乐教学 多种手段 激发兴趣

“快乐教学法”是采用多种手段激发学生学习兴趣的一种教学方法，它要求在教学活动中创造一种宽松的环境和融洽的气氛，让学生大胆尝试，多采用鼓励性语言，增强学生的自信心，充分发挥学生的主动性，依据心理科学情感理论。教师在教学过程中以一系列方法、技能或技巧及实验创设快乐学习物理的情境，潜移默化地施加影响于学生，激发学生的情感，使之在快乐中主动学习，愉快完成学习任务。既掌握知识，又发展了能力，提高了素质。

创设学生感兴趣的情境，用一些有趣的故事、例子、现象等引入新课，激发学生探索的欲望。比如在一节物理复习课中，我问学生:“本节课中我们只讨论自己身体中的物理，请大家思考一下，在我们的身体中有哪些物理现象的应用呢”，课堂的气氛顿时活跃起来，学生们感到这个话题很新鲜，并个个迫不及待的发表自己的新发现，有的说:人的牙齿中有的比较尖，能使人便于咬碎食物，是物理上压强的应用。有的说:人的手掌和脚掌上都有掌纹。使用的力一定时，这些指纹和掌纹可以增大摩擦力，便于人抓紧要拿的东西和走起路来不打滑，更省劲。……