◆吴 杰

(昌邑市职教中心)

中学历史教学是培养“四有”新人的重要手段之一。要发挥中学历史的教育作用，必须培养学生运用历史唯物主义的基本观点观察、分析问题的能力，使学生既要了解历史，又要认识现在，指导未来，并自觉抵御不良文化的侵蚀。

《中学历史教学大纲》明确指出:历史教学在社会主义精神文明建设和国情教育中占有重要地位，是贯彻德、智、体全面发展的方针，培养“四有”新人的重要手段之一。在历史课教学实践中，从学生实际出发，提高学生学习兴趣，培养学生的思辨能力，历史教学才能真正体现其教育价值。

一、培养中学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力

培养中学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力，要根据学生的身心发展规律，采取切实可行方法来进行。在教学中，教师要灵活创设学习环境，引导学生对学习内容产生兴趣，避免照本宣科，枯燥无味。

首先要建立教与学的融洽关系，同时要深入细致地挖掘教材中生动鲜活的内容，把学生的注意力吸引过来。然后适时运用多媒体等现代化科技教学手段，充分利用学生熟悉的人物、传说等民间文化，加上教师形象的课堂语言，灵动的教学方法，使课堂教学妙趣横生，提升授课效果。

二、历史教学不仅要让学生了解历史，更要认识现在，指导未来

历史教学的目的是“鉴往知今”、“承前启后”。学习历史不能把历史当成一堆古董，而是要当成一面镜子。……