◆邓 庆

(重庆市九龙坡职业教育中心)

职高班主任班级管理策略探究

◆邓 庆

(重庆市九龙坡职业教育中心)

班主任的工作承担着对班级的教育与组织，班主任在传达学校学习精神中发挥着重要的角色。他需要对整个班级的学生情况进行全面负责，需要有比较高的组织、协调等能力，还要求有良好的基本素质。班主任班级管理工作也是一门艺术，我们需要对它讲究策略。

一、职高班级的现状

随着逐年学校的增加，高校的扩张，升学制度的开放，对职高优质学源产生了冲击，职高中的大部分学生学习基础比较差，并且学习的目的也不明确。据相关了解，有些在职高就读的学生在初中读书的时候就已经对繁重的学习任务产生了厌恶，对进一步学习不抱有兴趣。一般情况下，他们的行为习惯不太端正，对组织的纪律性不强;他们对学习的好坏也不引起重视，平时学习比较差，考试起来也不认真。一个班级中，有大部分这样的学生，那么就会影响到整个班级的管理，需要想办法采取对策。

二、职高班主任班级管理的策略

1．班主任必须改变传统的思想教育观念，养成创造性的思维

班级管理工作当中，有些是创造性的工作，有些是重复性的工作。班主任在管理班级时，如果还抱着传统的思想观念，违背目前学生的需求、个性特点等去做工作时，必然会很难行得通。高职学生的差异比较大，大多学生对求新意识不断增强，喜欢挑战新事物。班主任必须走出常规的思维陷阱，用全新的思维方式来看待问题，找准学生身上的切入点，用创造性的思维不断实践于班级管理当中。……