◆杨继良

(河北玉田县郭家桥乡毓秀中学)

用兴趣提高思品课的教学效率

◆杨继良

(河北玉田县郭家桥乡毓秀中学)

一、幽默有趣的故事导入新课，激发学生的学习兴趣

一石激起千层浪，一堂课如果有好的开头，就能先声夺人，造成学生渴望追求新知的心理状态，激起他们的学习兴趣，吸引他们的注意力，启发他们的思维。幽默有趣的故事导入是思想品德课中最常见的模式之一，在很多课学习新知识之前，都会对某一故事进行分析、讨论，最后交流、归纳，引出概念。然而，由于学生的认知水平和生活实际的差异，对于教材中有些导入的故事学生并不感兴趣，因此他们参与课堂的积极性自然就不高。这时候就要求教师能结合教学内容和学生实际对故事进行恰如其分的取舍，以选取容易引起学生共鸣的感性材料来激发学生的求知欲，抓住学生的注意力，使学生迅速进入学习状态。

二、利用图文，培养学习兴趣

纵览思品课文的插图，有社会事物和现象的缩影，又有生动故事情节的传真，也有道德榜样人物的范例，蕴含着丰富的信息，值得我们思考和挖掘。充分利用课文插图进行教学，可增强教学的直观性、生动性和趣味性，不仅能增强学生的感性认识，也有利于培养学生的学习兴趣，对提高课堂教学效果是大有脾益的。插图给学生创造了浓烈的情境和气氛，孕育了学生学习的动力和驱动学生萌发自立的动力，使学生在兴趣盎然中接受教育，既学到社会常识，又培养初步适应社会的能力。……