◆王小兰

(江西省鄱阳县东流湖小学)

学会“用”学生

◆王小兰

(江西省鄱阳县东流湖小学)

语文课如何上得有艺术?课前的精心预设自然重要。但实际教学中存在着大量的未知因素。一方面要顺应学情，一方面要完成既定的教学任务。要解决好这一矛盾，教师的教学调控极为关键，而在调控的过程中，教师要会“用”学生，巧“用”学生。

会“用”学生，是一种教育技巧，需要教师有高超的教育智慧。学生“用”得好，“用”得妙，他们的主体作用就能充分凸显出来，课堂气氛也会更加融洽和宽松。怎样才能把学生“用”得恰到好处呢?就我个人的教学经历，我觉得向学生适度示弱，不失为一种好的方法。

《我们去看海》这首诗安排在人教版六年级上学期第六组的“阅读材料”中。它是一首儿童诗，以“我们去看海”的呼唤贯穿始终，整首诗情绪激昂。为了较好地完成这一组“综合性自习:轻叩诗歌的大门”的教学，使学生走进丰富多彩的诗歌境界，了解诗歌，感受诗歌的魅力，获得关于诗歌的感性认识，在诗歌欣赏和童诗写作方面得到借鉴和启发，使学生更加热爱诗，我打算花一节课的时间让学生熟悉“阅读材料”中提供的诗，大致了解诗意。课前准备中，我习惯性地进行备读。没想到诗的第一句“走啊，一起走，我们去看海”就难住了我，试读了好几遍，总感觉没有将诗人要表达的意蕴读出来，到学校也请几位平时朗诵水平高的老师读，听后还是不十分满意，怎么办呢?总不能用搪塞的方法去敷衍学生吧。……