◆张兰芬

(河北省玉田县毓秀中学)

浅谈如何提高学生的口语交际能力

◆张兰芬

(河北省玉田县毓秀中学)

一、听与说的紧密结合

口语交际是听说双方的互动过程，它是听方与说方的交流与沟通。在教学时要让学生在听话上下功夫，引导他们认真听，能抓住要点，并能简要转述。在教学《活板》一课时，为了激发学生的学习兴趣，提高他们的说话能力，我先提出了一些问题。如谁发明了活板、活板的制作过程是怎样的、印刷功效如何等一些问题。让学生带着这些问题听我的讲述，这样可以使学生在听的时候抓住我讲述的要点。我在讲述时，每一个学生全神贯注。讲完之后，我鼓励每一个学生增强自信心，大胆讲述。他们先是一阵交流，然后积极踊跃举手。连续找了几个学生进行讲述，即使是平时不敢发言，说话重复颠倒的同学，这次也都抓住了要点，而且语言也比平时流畅多了。这件事给我的启发很大，我明白了只有努力给学生创造说话的机会，他们才能把握机会。在以后的教学中，我多次设计了类似的活动，如复述、讲故事、听人说话等，既丰富了课堂内容，又培养了学生倾听、表达的能力，切实使口语交际能力在语文教学中得以提高。

二、情境表演

口语交际是在特定的环境里产生的言语活动，没有特定环境就无法进行，我们应努力去创设符合生活实际的交际环境，并让学生在情境中表演，从而培养他们的口语交际能力，提高人格素养。……